كشفت لجنة التربية النيابية عن توجه جديد لمعالجة ملف دخول الطلبة إلى الامتحانات النهائية للعام الدراسي 2024–2025، يتمثل في تحسين المعدلات بدلاً من اعتماد نظام “الدخول الشامل” الذي تم استبعاده بسبب عدم جدواه في التجارب السابقة. وأوضحت، أن "التوجه الجديد يقضي بالسماح للطلبة الراسبين في ثلاث مواد فقط بالدخول إلى الامتحانات النهائية مع إضافة عشر درجات"، مؤكدة أن "هذا المقترح يهدف إلى منح فرصة أكبر لشريحة واسعة من الطلبة مع الحفاظ على المستوى العلمي وتحقيق توازن واقعي في نتائج العملية التعليمية".
كشفت لجنة التربية النيابية عن توجه جديد لمعالجة ملف دخول الطلبة إلى الامتحانات النهائية للعام الدراسي 2024–2025، يتمثل في تحسين المعدلات بدلاً من اعتماد نظام “الدخول الشامل” الذي تم استبعاده بسبب عدم جدواه في التجارب السابقة.
وأوضحت، أن "التوجه الجديد يقضي بالسماح للطلبة الراسبين في ثلاث مواد فقط بالدخول إلى الامتحانات النهائية مع إضافة عشر درجات"، مؤكدة أن "هذا المقترح يهدف إلى منح فرصة أكبر لشريحة واسعة من الطلبة مع الحفاظ على المستوى العلمي وتحقيق توازن واقعي في نتائج العملية التعليمية".